成都西南儿童医院_家长改如何教宝宝说话

成都西南儿童医院_家长改如何教宝宝说话。随着宝宝的逐渐长大,我们要教孩子学说话,教孩子学说话也是有技巧的,不能依照我们大人的说话习惯,你的一些坏习惯了呢会影响到孩子语言能力的建立。那么怎么教孩子学说话呢?下面我们为大家说说教孩子学说话要注意的细节!

尽早“对话”

不要等宝宝会说话了再和他对话,尽可能早甚至从一降生就可以和宝宝“对话”了,当然,这个对话更多是以非语言进行的,比如用心地记录和分辨宝宝哭闹的类型(饿、困、累、怕等各有各的哭法),并予以相应的回应和满足。

只要我们满怀耐心和爱的关注,宝宝就会更自如、更固定的使用不同类型的方式和声音来传达不同的需求,从而和妈妈形成了一个初始的会话模式。这不仅是语言发展的高起点,也是孩子心理发育的高起点。

成都西南儿童医院_家长改如何教宝宝说话
成都西南儿童医院_家长改如何教宝宝说话

把他当大人

无论他多小,都要把他当大人一样与他正常对话,除语速放慢,吐字清晰有力外,其他都不用刻意。千万不要用叠语,宝宝就是一张白纸,你对他说成人的话他会适应成人话,说儿语他也同样会形成印象,并在开口时也会用儿语,而且越早形成的习惯越难改正。

避免使用叠词

“宝宝,饭饭了!”“宝宝看,那是狗狗,那是花花……”用叠词和儿话说话是宝宝语言特定阶段的表现,一些爸爸妈妈却随着宝宝一起说起了儿话。

宝宝用儿语是因为其语言发展限制了他准确表达自己的意思,有些家长却以为宝宝只能听懂这些儿语或觉得有趣,也用同样的语言与宝宝讲话,这样做就很可能拖延了孩子过渡到说完整话的阶段。

不要老是重复宝宝的错误发音

刚学会说话的宝宝存在着发音不准的现象,如把“苹果”说成“苹朵”等等。成人可能会觉得好玩,可爱,在不经意间重复错误的发音,父母不要学孩子的发音,而应当用正确的语言来与宝宝说话,时间一长,在正确语音的指导下,发音就会逐渐正确。

别让宝宝置身于语言复杂的环境当中

有些家庭中父母、爷爷奶奶、保姆各有各的方言,语言环境复杂,多种方言并存,这会使正处于模仿成人语言的小宝宝产生困惑,其结果是导致宝宝说话晚。因此在0.5-2岁这个学习语言的关键期,家人应着重教他正确的语言,最好都说普通话,避免语言环境过于混乱。

成都西南儿童医院_家长改如何教宝宝说话。怎么教孩子学说话呢?以上为大家介绍了教孩子学说话的一些技巧,比如教孩子说话的时候不能重复宝宝的错误的发音,会给宝宝造成错误的印象哦!

成都西南儿童语言专科医院_怎么教宝宝学说话

成都西南儿童语言专科医院_怎么教宝宝学说话?随着宝宝的逐渐长大,我们要注意培养孩子的语言发育能力,那么怎么教宝宝学说话呢?教宝宝学说话也是有很多的技巧的,下面是寻医问药育儿专家给父母们的几点建议,一起来看看怎么教宝宝学说话!

成都西南儿童语言专科医院_怎么教宝宝学说话
成都西南儿童语言专科医院_怎么教宝宝学说话

1、按部就班地添加辅食对宝宝语言能力的发展很重要

为宝宝发育提供营养物质的同时,咀嚼使宝宝的口腔得到锻炼,使表达语言的硬件设备趋于成熟。有些宝宝因为没有咀嚼锻炼,在学习语言时,咽喉和口腔肌肉不知道如何配合,出现不知如何发声现象,所以改到添加哪一类辅食的时候,都不要忽视。

2、不要操之过急

每个孩子的先天发育不同,他们的语言智力也不同,也许今天还不会说,明天就能说会道。因此在帮助宝宝学习语言的时候要结合孩子的情况,和他们的兴趣。

3、遗传因素专家指出,宝宝的语言发育和宝宝的听力、智力和发声器官的发育有很密切的关系,这其中一部分受遗传因素影响

很多宝宝都会出现说话晚的现象,这时候爸爸妈妈要保证为宝宝提供充足的营养,给孩子良好的语言环境,让孩子慢慢锻炼说话。有的宝宝存在先天听力或大脑发育问题,直接影响孩子对于语言的学习。爸爸妈妈要时时关注孩子,发现不妥及时到医院做听力筛查和智力测评。有害物质测定铅等有害物质会损害宝宝智力和其他发面的发育,导致宝宝的语言发育滞后。

4、不要让宝宝莫衷一是

现在有些家庭里存在多种语种或方言,语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。在家庭环境里,夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话,再加上频频地更换保姆,保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。这个刺激过程不符合孩子的语言能力,最终导致孩子对语言莫衷一是,不知道应该选择何种语言。

成都西南儿童语言专科医院_怎么教宝宝学说话?以上我们为大家介绍了教宝宝学说话的四个要点,希望家长们要注意,掌握科学的方法,可以让孩子们更早的更快的学说话!

成都西南儿童医院_如何预防儿童口吃呢

成都西南儿童医院_如何预防儿童口吃呢?很多孩子在小的时候都有点口吃的症状,他们在说话的说话总是重复某个字或者结巴,引起口吃的原因是非常多的,有的是因为遗传,有的是因为精神因素还有的是因为孩子小的身体不好等因素导致的,那么我们该如何去预防儿童口吃呢。

儿童口吃的预防方法

为了防止儿童口吃, 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。成都西南儿童医院_如何预防儿童口吃呢?儿童日常的生活要有规律, 要按照规定的时间吃饭, 保证足够的睡眠和休息。不要强迫3 ~ 7 岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。

矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童, 父母、老师应耐心教导, 告诉他怎样把话讲清楚, 如何正确表达自己的意思。如果他讲对了, 就要鼓励他“讲得好”, 帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。成都西南儿童医院_如何预防儿童口吃呢?如果他讲话不清楚或不流畅, 也要耐心听完, 不要中途打断或随意责骂, 使孩子以后在人前不敢讲话, 或造成精神紧张, 一说话就口吃。

音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助,儿童听了音乐之后, 因心情愉快, 分散说话时的注意力, 不是仅关注讲话的动作,这样,就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。成都西南儿童医院_如何预防儿童口吃呢?家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情; 与孩子对话, 讲看的新书、新电视剧。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ~ 3 0 分钟即可。

父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助, 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

儿童口吃的症状表现

1、两岁多的孩子说的技能赶不上思维的速度,往往孩子想用语言表达一种思想,但找不到合适的词语,在“找合适词语的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃,随着语言能力的进步,这种口吃现象会减少,终致消失,不必耽心。

2、积极的词语表达不了他想说的内容,他要在脑子里“找”合适的词语,因而说话不流畅。

3、情绪紧张(受了强刺激,如严厉的批评,甚至打骂),在“追问”什么事的时候,用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式,需要时间,说出来的话就有断续现象,也就是一种口吃。

4、模仿、逗乐、形成了不良习惯。

5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”(过去讲的话是流畅的),就很注意听他讲话,纠正他的发音,反而给孩子多听“结巴的话”的机会,说得也就更多了。

6、两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系,请放心,并不是有了心理障碍才口吃的。

儿童口吃的病因

遗传因素:口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见,认为口吃与大脑优势侧有关。

躯体因素:较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素的作用,如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。

精神因素:儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。

其它因素:有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效,推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关,但尚待临床进一步论证。

 

成都西南儿童医院_如何预防儿童口吃呢?儿童口吃的预防措施就是这些了,孩子在成长的过程中不管患有什么疾病,最担心的还是家长,因为孩子的健康成长是家长们最重视的问题,一定要培养好孩子的生活规律和良好的生活习惯,不要强迫孩子,才能有效的预防儿童口吃的出现。

成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢

成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢?生活中常见小孩患有口吃,而引起小孩口吃的原因有很多。此病出现后对孩子的心理打击是很严重的,让家长们也措手不及,对家庭造成了很大的困扰。儿童口吃就是所谓的结巴嘴,那么此病该如何预防呢,来看下面的具体介绍吧。

儿童口吃应该如何预防

为了防止儿童口吃, 安排好儿童的日常生活和培养良好的卫生习惯是很重要的。成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢?儿童日常的生活要有规律, 要按照规定的时间吃饭, 保证足够的睡眠和休息。不要强迫3 ~ 7 岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。

矫正儿童口吃的关键是要培养一个良好的讲话习惯。对于患口吃的儿童, 父母、老师应耐心教导, 告诉他怎样把话讲清楚, 如何正确表达自己的意思。如果他讲对了, 就要鼓励他“讲得好”, 帮助他树立学习掌握讲话技巧的信心。如果他讲话不清楚或不流畅, 也要耐心听完, 不要中途打断或随意责骂, 使孩子以后在人前不敢讲话, 或造成精神紧张, 一说话就口吃。

音乐可以在矫正儿童口吃方面发挥良好的作用。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助, 儿童听了音乐之后, 因心情愉快, 分散说话时的注意力, 不是仅关注讲话的动作, 这样, 就能使儿童容易讲出自己要说的话。讲故事也是帮助儿童矫正口吃的一种方法。成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢?家长可以让孩子叙述幼儿园、学校里的事情; 与孩子对话, 讲看的新书、新电视剧。需要注意的是, 家长、老师要有耐心, 同时要求口吃的儿童也心平气和, 不慌不忙。每次时间不要过长, 时间长了容易使患口吃的儿童感到精神疲倦, 一般2 0 ~ 3 0 分钟即可。

父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助, 周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。

成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢
成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢

儿童口吃容易与哪些疾病混淆

(一)先天利左性口吃(congenital sinistromanual stuttering) 先天利左,因后天强制性教育,被迫必为利右,因此语言有先天和后天两个不同中枢,故言语不流利,造成口吃,有报道认为此种口吃最为常见。

(二)思维过速性口吃 因思路宽阔迅速,致使口齿追随不及,造成口吃。临床亦较常见。

(三)精神性口吃(mental stuttering) 学语阶段由于精神创伤,语言表达受到抑制,造成失语。患儿精神创伤史,并可有发言紧张、孤独、寡语、行为退缩或易激惹、情绪不稳定等表现。

(四)方言性口吃 儿童学语期间改变方言,或兼学两种以上不同方言,可致口吃。

(五)家族性口吃(familial stuttering) 患者有家族史,甚至同一家族有多人罹患。有人认为与遗传因素有关,亦有人认为在遗传基础上因外因诱发。主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模仿等。

成都西南儿童医院_儿童口吃应该如何预防呢?对于儿童口吃的预防措施就是以上所介绍的这些内容,相信您一定从中获取到了些许帮助,大家对儿童口吃应该很熟悉了,患了此病后儿童的性格都会发生严重的变化,所以我们一定要在生活中展开儿童口吃的预防工作,出现此病后请先积极的治疗。

成都西南儿童医院_哪些原因导致孩子患上口吃呢

成都西南儿童医院_哪些原因导致孩子患上口吃呢?虽然说家长朋友们在发现自己的孩子患上了控制这种疾病之后,都会积极的帮助孩子对各种疾病进行治疗,但是有些家长的治疗效果并不理想,这主要是因为家长没有弄清楚导致孩子患上这种疾病的原因,那么我们今天就跟随专家一起来了解一下,到底是哪些原因导致孩子患上这种疾病的呢!

1、因模仿而导致口吃。口吃的感染性很强,由于儿童的语言机能还不完备,容易受其他口吃的人影响,如孩子们之间的模仿,经常和口吃的人接触均可能导致口吃。

2、父母在儿童学说话阶段要求过急,孩子发音不准或咬字不清楚时,父母急于作过多的矫正,甚至在孩子一句话还没说完的时候就经常打断进行矫正,使孩子在心理上造成压力,在说话的时候出现紧张,害怕说错。越怕说错,心理压力越大,精神越紧张,失去说话的信心,而导致口吃。

3、突然的精神刺激,如受惊吓,环境突然改变等造成心理紧张,没有得到有效的缓解,也可能导致口吃。

4、遗传因素。口吃与大脑两半球优势或某种脑功能、语言器官功能障碍有关口吃心理。

成都西南儿童医院_哪些原因导致孩子患上口吃呢
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简单介绍几种矫正口吃的方法

1.朗读矫正法

朗读能保持语言的连贯性,可以不断提高大脑皮层和发音器官的协调能力,有助于口吃的矫正。口吃者大都有说话时即表现 得心慌性急、肌肉紧张、急欲把话快速说完的心理内驱力。为消除这一毛病,可以拿一篇自己熟悉的课文或文章来朗读。读前,把心情平静下来并使肌肉放松。开始朗读时,先慢速度进行并注意轻读每一句话的第一字音和句中词组的首字音。如这样一段文字:我们一定要兢兢业业地做好自己的工作,加强同全国各族人民的团 结,加强同全世界人民的团结,为把中国建设成为现代化的、高度文明、高度发达的社会主义国家而努力奋斗。

2.写字矫正法

说与写有着极为密切的关系。有位科学家要求口吃者把他们所写的一切都用印刷体规矩地写出来。这潦潦草草地写要多花费2—3倍的时间。据说有的口吃患者坚持这样写字一星期,讲话的节奏逐渐均匀,最后就不再口吃了。这是因为一丝不苟地写字会养成从容不迫的思维习惯。

3.字音纠正法

口吃的人有个毛病,即常对某些字的发音有困难。如遇到有声母b、p、m或zh、ch、sh的字音就口吃。口吃患者注意自己在哪些字上口吃,就把这些字单独记下来,进行专门训练。

4.体育疗法

经常参加体育锻炼,特别是经常做深呼吸对矫正口吃也很有帮助。这是因为口吃患者有个特点,说话时心情紧张,急于把话 说完,造成气短,从而破坏语言节奏,形成紊乱现象,使口吃加重。所以口吃患者要经过体育活动,多做深呼吸,说话要慢一点,心情不必紧张,说不出来不硬说,停顿一会。这样长期坚持下去,会使大脑皮层对发音器官的协调能力得到改善,建立起新的条件反射,使口吃的不良习惯得到矫正。功夫不负有心人。经验证明:只 要持之以恒地练习,一般只要半年就可以把口吃矫正过来。

 

成都西南儿童医院_哪些原因导致孩子患上口吃呢?虽然说能够使得人们患上口吃这种疾病的患病原因非常的多,但是在日常生活中,对于这种疾病的一些矫正措施,也是可以帮助患者对这种疾病进行有效治疗的,专家也针对这些有效的治疗方法为我们进行了介绍,如果自己的孩子还在被这种疾病困扰的话,那么不妨通过这些方法帮助孩子尽快恢复健康。

成都西南儿童医院_了解导致孩子患上口吃的原因

成都西南儿童医院_了解导致孩子患上口吃的原因。在孩子患上了口吃这种疾病之后,家长应该要及时的帮助孩子进行治疗,这样才能让孩子尽快摆脱这种疾病,避免对孩子的以后健康成长造成影响,要想避免孩子患上这种疾病的话,那么最好的方法还是要做好预防工作,那么家长有没有了解过导致孩子患上口吃的原因呢!

感觉和情绪

口吃不是一种简单的语言障碍。它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱。对心理方面来说,我们可以这样说,口吃大体上由于口吃者不惜一切地避免口吃所引起的。换句话说,它是口吃者对自己开的一个不可思议的玩笑。

接下来发生的一切就是在说话时你非常非常想流利的说话,以至于你试图让自己把话说得完美无缺。你的压力也就越来越大,你的问题也就越来越严重。不幸的是,语言的机制处于一种微妙的平衡状态,你越想不口吃,无意中口吃就越厉害。

口吃影响了你的情绪,因为作为一个口吃者是非常令人难受的。可能他们会想作为一个口吃者真丢脸,即使事实上并不是这样。结果是你对你的语言困难更加地敏感。

口吃的经历或者不能流利地说出想说的话让他们感到非常沮丧,这是事实。结果是,某些环境下,口吃者感到非常困窘和丢脸,他们不得不忍受绝望、羞辱、自卑、沮丧,有时候还会有自我仇视。

成都西南儿童医院_了解导致孩子患上口吃的原因
成都西南儿童医院_了解导致孩子患上口吃的原因

紧张与放松

由于恐惧使肌肉过度紧张,所以肌肉的放松是治疗的一个主要的目标。紧张,由于恐惧而产生,在激发患者的口吃中扮演了关键的角色,也是患者语言困难的直接触发器。如果并不要求自己的语言毫无瑕疵的话,那么你的口吃就不会象现在这样多,或者至少你口吃起来也要容易的多。

压力是如何产生的?这很难回答。据说,催眠术会对减轻压力有帮助。如果你能够通过一些催眠术治疗降低或者消除自己的压力,那当然是非常好了,但是很不幸,没有迹象表明催眠术有长期的疗效。

从上面的介绍我们了解到,原来治疗口吃和很多因素有关,有些是自身原因,有些是外在原因,这些都影响着口吃患者病情的好坏。所以我们在治疗口吃时,一定要多考虑这些因素,这有这样才能更快的治疗好口吃。

治疗口吃,发音练习很重要。我们必须将口吃作为一种非病理性疾病来治疗,这样的话,一些身体上的训练,效果要比纯粹的吃药要好的多。我们必须了解如何进行发音练习来治疗口吃,这时一种很好的治口吃的方法。

第一种发音法的要领是:发音时每句话每个单词的第一音随着吐气轻轻诱导发出,每句话只能讲2–3个字。所谓诱导,就是每个单词第一音随着吐气发出时,都是从低处向高处提,到了最高处向下滑,再发第二、第三音,读完每一个单词都要把气用尽,下次重新吸气。

无论一个单词是两个还是三个字,气主要都放在第一个字上,突出第一个字。如果是两个字,时间比例是3:1,如果是三个字,时间比例则是3:2:1。

当第一种发音法练到在任何场合都配合和谐,在任何场合都没有恐惧感时,才能开始学习第二种发音法。

第二种发音法的要领是:发音时,一句话中每个单词的第一音都要用诱导,几个诱导成降序排列。每个单词的第二、三音一定要降低,一句话不超过7个字,尾音不带拖音。

第三种发音法的要领是:发音时,一句话中每个单词的第一音随着吐气轻轻诱导发出,其余字正常旋律。要有感情、有语气,接近中央人民广播电台播音员的声音、速度,每分钟以约160字为宜。

成都西南儿童医院_了解导致孩子患上口吃的原因。专家为我们介绍了一种很好的对于口吃的疾病的治疗方法,如果家里的孩子患上了这种疾病的话,那么家长朋友们不妨通过帮助孩子训练发音,来帮助孩子对这种疾病进行有效的缓解,让孩子慢慢的恢复正常的说话能力,早日孩子回归到正常的人群之中。

成都西南儿童医院_小儿口吃有哪些发病因素

成都西南儿童医院_小儿口吃有哪些发病因素?可却在社会上的发病率是非常高的,尤其是发生在2-5岁期间,这是一项非常严重的语言障碍,会给孩子的未来产生比较大的影响,可这几天除了有较强的遗传因素之外,和患者的精神状态有着非常密切的关系,那么,小儿口吃都有哪些发病因素呢?

1、精神因素:

儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后,因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因。有的儿童因为受到家长、老师或周围一些人的严厉惩罚或训斥,使精神突然受到严重打击,由于这种恐惧的情绪或惊吓引起了口吃。精神紧张、焦虑等也会导致口吃现象。

2、外界因素:

强行纠正左撇子也会造成口吃。

3、思维过速性口吃:

因思路宽阔迅速,致使口齿追随不及,造成口吃。临床亦较常见。

成都西南儿童医院_小儿口吃有哪些发病因素
成都西南儿童医院_小儿口吃有哪些发病因素

4、遗传因素:

口吃患者家族发病率可达36%~55%,故有人认为与遗传因素有关,可能为单基因遗传。有人发现的孩子口吃是有家族遗传史,主要外因是学习语言的环境不佳,如父母口吃,或父母口语快、含混,儿童不易模仿等。也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见,认为口吃与大脑优势侧有关。

5、躯体因素:

先天的发育不良也引起口吃。较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用,如胎儿期母体患妊娠毒血症、出血或躯体性疾病,或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化,言语功能受累而致口吃。

6、方言性口吃:

儿童学语期间改变方言,或兼学两种以上不同方言,可致口吃。

7、其它因素:

有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致。有资料则根据脑电图、发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效。推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强、发音肌功能不协调、和基底节存在生化障碍等因素有关,但尚待临床进一步论证。

 

成都西南儿童医院_小儿口吃有哪些发病因素?温馨提示,小孩子一旦出现了口吃现象,就比较容易影响到大脑的思维,小孩子对任何事物都充满了好奇,如果经常会有口吃的人们进行接触,小孩子难免会出现模仿的现象,家长们要及时改正孩子的说话习惯,对于孩子的教育不能进行比较严重的责骂,一旦影响到孩子的神经系统,同样也会出现语言功能性障碍。

西南儿童医院:宝宝说话晚怎么办

西南儿童医院:宝宝说话晚怎么办?父母应明确孩子说话晚的原因是什么,如果是生理原因,比如智力、听力障碍,应迅速带孩子去医院进行针对治疗,如果是其他原因,父母应科学的引导孩子,方法如下:

1.创造优良的语言环境

孩子学习说话不是一天两天的事情,它是一个不间断的持续的积累的过程,所以父母营造一个优秀的语言环境很重要。父母和孩子交流越频繁,小朋友的说话能力就会越强,孩子也会模仿父母说话的动作、神情,父母要亲力亲为,也应该慢慢来,不能过于心急,要有耐心。

西南儿童医院:宝宝说话晚怎么办
西南儿童医院:宝宝说话晚怎么办

  2.激发孩子说话的欲望

当孩子发出需求的信号时,不是已经猜到孩子想要什么,然后马上去做,这样孩子就没有了说话的机会,欲望也慢慢的下降。应诱导孩子用语言表达出来,鼓励孩子说话。

  3.鼓励孩子与比自己年纪大的孩子玩耍

年纪稍大的孩子,其语言能力更强,鼓励自己的孩子与他们玩耍,可以向他们学习表达的过程,而且孩子相互之间的学习更自然,效果也更好。在玩的时候,也学到了该学的东西,一举两得。

西南儿童医院_宝宝说话晚有哪些迹象

宝宝说话晚有哪些迹象

按各个年龄段进行划分:

4个月:不能模仿父母发出的声音。

6个月:不会笑、大声叫。

8、9个月:还没开始发声、学说话,不会用声音吸引你。

10个月:脑海里对自己的名字没有意识,呼唤自己的名字没有回应,不知道该怎么表达情绪。

一周岁:不会做简单的肢体动作,不能发出简单的声母,当他有需求时,无法交流。

西南儿童医院_宝宝说话晚有哪些迹象
西南儿童医院_宝宝说话晚有哪些迹象

满15个月:不理解简单的日常用语,比如“不可以”、“再见”等,做不出正确的反应;能够做到的简单的肢体语言不满6种,会说的词语不到3个。

1岁半:会说的词语很少,甚至不满6个,不会指东西。

20个月:会说的声母还不到6个。

21个月:不能理解和回应简单的指令,不会玩简单地过家家游戏。

两周岁:不能把词语串联,不知道日常用品如牙刷的用途,无法模仿动作或说话,不能指出对应的身体部位。

满30个月:家里人无法理解他的意思,没有能力说简短的句子,不会表达自己想要提出的问题。

3岁:不会说词语和短句,无法理解简短的命令,不能和其他朋友交流,无法和父母分开。

3岁半:不能表达出完整的一句话的意思。(如拿玩具,只会说“拿”)

4岁:经常结巴,不能让其他人完全听懂他表达的思想。

成都西南儿童医院_宝宝说话晚的原因

成都西南儿童医院_宝宝说话晚的原因。有的人认为,宝宝说话晚是聪明的表现,真是如此?究竟是什么原因造成这些宝宝说话晚呢?说话早晚和孩子的智力有联系吗?宝宝说话晚该怎么办?新手父母快来一探究竟吧!

宝宝说话晚的原因

1.生理原因

(1)听力障碍:孩子无法听到外界的声音,导致了孩子缺乏学习说话的条件,孩子就根本不能懂得声音所表达的意思,从而不能说话。这时候父母需要尽快带孩子去治疗,不能耽误治疗的最佳时间。

(2)智力发育障碍:有智力发育障碍的孩子也比正常的孩子在语言方面发展差。父母也需要尽快带孩子去治疗,不能耽误治疗的最佳时间。

(3)说话的器官发育障碍:如果小朋友经过检查后,听力器官没有问题,但是还是无法讲话,那么可能是发音系统有毛病,父母还需带孩子去医疗机构检查与咨询,然后做相关的训练。

成都西南儿童医院_宝宝说话晚的原因
成都西南儿童医院_宝宝说话晚的原因

2.语言环境

(1)平时在家,父母说话很少,孩子缺少语言的熏陶,无法形成学习说话的氛围。

(2)父母对孩子的要求与期望过高,过于心急地在孩子出错时立马纠正,这样非但不能马上改正错误,还会吓到孩子,导致孩子以后不敢表达。

(3)由于地区的不同,会有不同的口音和方言,孩子会受家人方言的影响,导致孩子不知如何开口是好。

3.心理原因

当孩子对于父母教说话,表现出厌恶,烦躁,不想学时,说明父母教导的方法有问题。不能太过心急,应一步一步来,要平行地交流,而不是逼迫,否则久而久之,孩子会减少交流,甚至放弃,这对心理发展十分不利。

而当父母教孩子说话时,如果孩子表现出很强烈的学习欲望,说明他们愿意说话,在心理上没有抗拒,就表示没有心理方面的问题。

4.交流方式

(1)养成了孩子说话的惰性:当孩子发出需求的信号时,应诱导孩子用语言表达出来,而不是已经猜到孩子想要什么,然后马上去做,这样孩子就没有了说话的机会。

(2)交流的形式太难:父母与孩子交流时,语速太快,话语太长,孩子不能模仿与理解,还容易给孩子带来压力,应接近这个年纪孩子的表达能力。

成都西南儿童医院:儿童语言障碍的原因

  1 、智能发育障碍 语言发育障碍的最常见原因是智能发育迟缓。虽然语言发育进程是按照正常儿童的顺序,但其速度比正常儿童的慢,当环境对儿童语言的要求增加时,语言的总是就更为明显了,某些染色体和遗传性疾病伴有语言障碍,例如唐氏综合症( 21- 三体综合症)的儿童有程度不等的语言障碍;脆性 X 综合症儿童的语言障碍为韵律和语言内容是有特别的形式。

  2、行为障碍 语言障碍和行为问题之间有密切的关系。两者可以互为因果。从原因方面来看明显的情绪创伤或心理社会的不良因素可影响儿童语言发育或引起语言障碍。例如选择性缄默症是一种较少见的语言障碍,通常在5岁发病,病儿在某些特定的情境中(如在学校等)不说话。这些小儿一般语言正常,行为障碍可能因为交流障碍所致,常需数月的治疗。

成都西南儿童医院:儿童语言障碍的原因
成都西南儿童医院:儿童语言障碍的原因

  3 、孤独症 孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍,并伴有交往困难和刻板的重复性动作。孤儿症儿童的语言障碍可表现为完全不理解,没有语言或言语过于刻板、学究式的,并有夸张式的韵律。语言应用也出现问题,出现回声样语言或非语言的交流,几乎没有眼神交往,面部表情和姿势也很有限。

 

  4、环境剥夺 最近不少研究表明儿童的语言发展与环境有关。父母与孩子交往中所使用的词汇量,在言语交流中如何重复和扩展词汇直接关系到儿童词汇量的增长和语言发展的速度。儿童语言能力的良好发展并非来自于电视或广播,如果儿童生活在缺乏语言刺激的环境中则可造成语言发育迟缓,而当给予这些儿童干预性治疗后,语言功能出现明显的改善。

成都西南儿童医院:儿童语言障碍的症状介绍

  1、儿童语言障碍分为语言发育迟缓和构音障碍。语言发育迟缓主要表现为三个方面:即发展的起点迟、发展的速度慢、达到的水平低。也就是说,一般正常儿童在1-1.5岁时已经有明显的语言能力发展,而语迟的孩子语言能力发展在时间上要晚许多,且与同龄孩子相比,说话能力也要差很多。像说话晚(2岁甚至2岁后才开始),3岁不能说句子,言语简单,词汇贫乏等都属于这个范畴。

  2、构音障碍是指由于发音器官神经肌肉的病变或构造的异常使发声、发音、共鸣、韵律异常。表现为孩子发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。

成都西南儿童医院:儿童语言障碍的症状介绍
成都西南儿童医院:儿童语言障碍的症状介绍

  3、语言的控制中枢在大脑,语言的发育依赖于大脑的发育,而脑的发育年龄越小发育速度越快。商主任说,3岁之前是脑发育最快时期,这个时期脑的可塑性最强,具有外界环境和经验的作用下不断塑造其结构和功能的能力,因此儿童语言障碍治疗越早越好。

  4、孩子语言发育的关键期是在6岁前,也就是说语言障碍如果不能在6岁之前得到有效治疗,待到6岁之后再开始治疗,治疗效果将明显下降。据介绍,目前对儿童语言障碍的治疗,主要是进行综合康复治疗。包括语言训练、智力训练、针灸、理疗等,并辅以药物治疗。

宝贝吐字不清,竟是这些原因在作怪!

宝贝吐字不清,竟是这些原因在作怪!家长们都希望自己的孩子能够伶牙俐齿,可以早点和他人正常地交流。孩子刚学说话时,有些会早一点,有些会晚一点,有些吐字比较清晰,有些说话却不连贯。那么,是哪些原因导致宝贝说话吐字不清呢?

1.听不准就说不准

语言发育的最初阶段就是模仿,宝宝首先必须能听清父母的发音,才能发展到模仿发音。有听力障碍的宝宝由于听不清楚,导致发音不准确,尤其是韵母音很重。父母还可以发现宝宝喜欢近距离看电视;在宝宝背后呼唤他时,需要很大的声音才能让他听到。甚至有的宝宝能自发地学会“唇读”,也就是紧盯着说话者的口型,这种方法可以帮助宝宝了解对方的语言,弥补听力上的不足。

带宝宝去做个听力检查是必须的,如果确实属于听力问题,就要配戴助听器,对完全丧失听力的宝宝需要植入人工耳蜗。只有听力改善了,宝宝的发音才能有进步。

2.舌头受到限制

舌与口底之间有一条薄条状组织,叫舌系带。正常情况下,舌系带可以使舌头活动自如,舌尖能自然地伸出口外或向上舔到上齿龈。而有少数宝宝由于舌系带过短,限制了舌头的运动,不能正常地前伸,舌头伸不出口腔或只能伸出一点点,不能超过下唇下沿。因而,发翘舌音时常常发不清楚。翘舌音又称卷舌音,包括zh、ch、sh、r。无论父母如何纠正,宝宝也很努力地发音,但就是做不到。

是否需要做舌系带手术是不少父母纠结的问题。其实,宝宝在两岁以前进行这种手术,95%属于多此一举,即使不手术,大部分宝宝以后也会逐渐达到正常状态。如果宝宝不满4岁,舌系带过短仅仅表现为发音不清而不影响生活和健康,就没必要手术治疗,只需静观其变。

宝贝吐字不清,竟是这些原因在作怪!
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3.脑发育障碍

有多种染色体病(比如唐氏综合征,即21三体综合征)和先天性代谢病(比如苯丙酮尿症)都可导致脑发育障碍,影响语言功能发育。同时,脑瘫也是一个重要原因。有70%~80%的脑瘫儿童会出现语言发育障碍。

造成脑发育障碍的原因很多,必须弄清原因才能有的放矢地进行治疗或康复锻炼,改善患儿的状况。小儿在3岁前的脑组织发育还不完全,还处于迅速发展的时期,大脑的可塑性极强,恢复能力快,在这一时期如能及时应用早期康复及早期干预的方法,促进可能发展为脑损伤后遗症的高危新生儿的潜能发挥。

4.发育还不成熟

宝宝的发音都是从不清楚逐渐变为清楚的,这个过程与宝宝的身体各系统功能逐渐完善同步,所以,随着宝宝年龄的增长,发音不清晰、不准确的问题会逐渐减少,但有调查显示,3~4岁的幼儿中仍有19.82%发音不准。幼儿发音的错误比较分散,错误大多集中在辅音,原因是发音部位和方法不正确。那么为什么元音发音不准较少,而辅音错误较大呢?因为辅音要依靠唇、齿舌等运动的细微分化。三四岁的宝宝由于唇和舌尖运动不够有力,下腭不够灵活,所以发出的音往往分化不明。

当父母发现宝宝有个别音发不清楚时,应该及时纠正,平时多教宝宝说歌谣、说绕口令、唱歌,鼓励宝宝用语言而不是用肢体表达自己的意愿,都能帮助宝宝的语言发育。千万不要取笑宝宝发音不准,否则是对其心理的伤害,导致宝宝不敢说话,影响语言功能的正常发展。

5.语言环境的影响不可小觑

宝宝的模仿能力特别强,周围人的发音清楚且标准,宝宝很容易学会,如果家里人发音不清或说方言,宝宝同样一学就会。最常见的就是n、l不分,把“姥姥”说成“脑脑”或“楠楠”说成“兰兰”。因此,最好从宝宝学说话开始,就能有一个发音标准的语言环境。

得了小儿言语和语言障碍怎么办

得了小儿言语和语言障碍怎么办?每个父母都希望自己家的宝宝健健康康的快乐成长,但是凡事总有例外,总有不顺的时候,如果家里的宝宝患有小儿言语和语言障碍的疾病怎么办呢?相信家长们在面对小孩患有这种疾病的时候都是手足无措,不知道该怎么办。专家建议家里有患小儿言语和语言障碍疾病的儿童,家长不要惊慌,家长们要配合医生对儿童进行有效的治疗。下面我把治疗小儿言语和语言障碍的经验分享给大家。

步骤/方法:首先家里有儿童患有小儿言语和语言障碍的父母要通过言语对儿童进行治疗,父母教孩子通过对声音、词汇、句子结构的加强练习,增加一些常用的短语。

得了小儿言语和语言障碍怎么办
得了小儿言语和语言障碍怎么办

儿童患有小儿言语和语言障碍也可以通过心理治疗,儿童因表达性语言障碍而继发行为和情绪障碍时使用心理治疗,但心理治疗通常不用来治疗语言障碍本身。

治疗小儿言语和语言障碍比较严重的患者要通过药物治疗,对于合并情绪障碍或行为问题较严重者,可予相应的药物治疗。

得了小儿言语和语言障碍怎么办?此外,对小儿言语和语言障碍患儿的父母进行心理咨询,这样可增强父母对孩子疾病的理解,减轻父母因孩子的言语障碍而产生的紧张心理。

成都哪家医院可以看小孩说话晚

概述:一般情况下,宝宝在1岁多的时候会模模糊糊开始说话,到了2多的时候说话基本上表达的意思就很清楚了,但是有些宝宝到了2岁多都不怎么说话,这让爸爸妈妈很是担心,怎样让宝宝说话好呢,下面把实用小经验跟大家分享一下,希望给大家带来一些帮助。

步骤/方法:

1.很多宝宝先天发育不足,出生的时候是早产儿,后期营养状况不够好,家庭教育方面比较落后,给宝宝启蒙的东西比较少,都可能造成宝宝说话时间晚。想改变这种情况最好是给宝宝相对来说足够的物质营养条件,让他身体健康发育,多给他一些认识新鲜事物的机会,鼓励他大胆的说话,让他对自己表现有点成就感。

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2.爸爸妈妈的性格和表现也会影响宝宝,就同年龄的宝宝来说,热情开朗家庭的宝宝,会主动跟别人说话,聊的还挺开心,说话也不怕,所以说话就早,灵活性挺强。沉默寡言家庭的宝宝,不爱说话,怕新环境和陌生人,相对来说说话就晚一些,表达也不太流利。爸爸妈妈们这种时候一定要做好表率,多多教宝宝说话,也要多给宝宝说话的机会,他们的模仿和学习都很重要。

3.2岁多宝宝不爱说话,在别人跟他说话时反应不大,这时候应该带宝宝去医院做做听力智力检查,确定宝宝听力好不好,听力不正常会影响宝宝语言的发展,对出生后接受过大量抗生素类药物比如卡那霉素和庆大霉素等治疗的宝宝,更应该去耳鼻喉科进行全面检查,因为这类药物对听神经有毒性,可能会损伤听力从而影响宝宝说话的功能。

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概述:有的父母会发现这个情况,有的宝宝一岁就开始可以叫爸爸、妈妈。能说几个简答的话语。而又的孩子到一岁半甚至2岁都连妈妈都叫不准。只能妈–妈、这样叫,这是怎样的原因呢?

步骤/方法:

1.小儿的语言正常发育,必须具备完整的发生器,鼻、舌、声带、咽喉、和听觉器官‘而且到了2到3个月的时间都会在吃饱睡足的情况下,发出声音,哦啊等等,正常的情况下是八个月到9个月无意识的发出爸妈等音节。

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2.当然因为各个孩子的发育情况不同发音的月份也不同,但是不会相差很大,到10个月左右能理解听懂大人所说的话,但是有的孩子,理解能力很强,你说什么他都知道,都懂,就是不爱说话。你让他做什么他也知道。

 

3.这样都不用担心但是作为父母都要注意了,在这种情况下应该让孩子和别的小朋友多接触下,活泼他的性格,而且要引导他去说话,从爸爸、妈妈、谢谢、等简单的词语来开始。

言语障碍容易与哪些疾病混淆

言语障碍容易与哪些疾病混淆?主要依据构音困难和失语的定义及各自特点进行鉴别。原发脑部疾病或周围神经病变的确诊,对构音困难和失语的鉴别也有临床意义。

另外,必须注意鉴别由听力障碍或精神疾病导致的言语功能障碍。

1.对于儿童发育性语言障碍的诊断可参考以下标准

(1)语言发育迟缓为最主要的症状。

(2)听力正常,感受性语言障碍者听力可下降,但波动性大,与其语言发育迟滞的严重程度极不相称。患儿对语言可能毫无反应,而对其他声响可有探究反应。

(3)内在语言功能发育正常,如可与布娃娃玩游戏。

(4)人际交往正常,如能以眼神对人凝视,用表情或行动表示自己的情绪与需要,对母亲能表示依恋,能与其他小朋友一齐玩耍。

(5)视觉及视-空间知觉正常,音乐的了解及模仿能力正常。

(6)智力测验时,操作分常在正常范围内。

(7)应排除脑器质性疾病及五官疾病。

言语障碍容易与哪些疾病混淆
言语障碍容易与哪些疾病混淆

2.失语的检查主要依据神经系统专科检查。在进行失语检查之前,检查者首先要了解患者的精神状态,必须在注意力、定向力以及判断力等相当正常的情况下才能获得可靠的结果。其次要明确患者的视力和听力是否正常。在进行运动系统检查时,特别注意是否有偏瘫或运用不能等症状。环境要安静,时间要宽裕。现将最简要的检查说明如下。

(1)检查患者言语理解能力:可用口语令患者作一些动作,先用简单句,如举右手、闭眼等(言语感觉分析器),再用复杂句。

(2)检查患者的言语:尽可能完整地记录患者的自动言语,注意说话是否自在、正确,是否有丰富的词汇,有无错语等。并令患者重复检查者的言语。同时注意患者说话时的面部表情和其他姿势。

(3)检查理解书面文字的能力:用书面命令患者做某些动作,拿某种东西等。注意不要让患者朗读各命令句。

(4)检查书写能力:让患者自动书写,注意写得是否利落或有困难,造句是否正确,有无错写症等。如患者有偏瘫(常在右侧),可鼓励他用健侧书写。不要单让患者写自己的名字和地址。

(5)令患者说出物件的名称:借此除外命名性失语。如患者不能说出物体的正确名称,必须注意他是否能用姿势或下定义来说明他所熟悉的物体。当患者接触物体后,是否他又恢复了失去物体名称的印象。当患者不能对物体命名时,要看他是否能在一连串词汇中寻找出物体的正确名字,或者当检查者提到某一物体名称时,是否患者能正确指出这个物体来。

(6)听写、抄写、绘图、计算。

言语障碍应该做哪些检查

言语障碍应该做哪些检查?必要的有选择性的检查:依据可能的病因选择。

1.血常规、血生化、电解质:注意对原发病有诊断价值的特异性改变。

2.血糖、免疫项目、脑脊液检查:如异常则有鉴别诊断意义。

以下检查项目如异常,则有鉴别诊断意义。

1.CT、MRI检查。

2.脑电图、眼底检查。

3.颅底摄片。

4.耳鼻喉科检查。

言语障碍应该做哪些检查
言语障碍应该做哪些检查

CT的问世和应用,使人们对失语定位的认识得到了很大的提高。

Kertesz等人发现,患传导性失语的患者有与前后径相关的损伤;命名性失语的患者多有顶叶损伤;而患完全性失语的大多数病例则有超过1个脑叶的损伤。有人研究了失语与CT所示病灶的关系后发现,与失语有关的皮质区是Broca区、Wernicke区、缘上回和角回,分别位于Brodman44、22、40和39区;Broca皮质代表区位于左外侧裂前,侧脑室前角下方;Wernicke代表区位于左外侧裂后,至左侧脑室三角部外侧;缘上回和角回位于顶叶左侧脑室体后部。

言语障碍应该做哪些检查?一般认为,小的损伤可致轻度失语。各型失语症在CT上看到的病变位置是比较一致和可靠的,失语类型可能预示损伤的部位,但反过来,从病变的位置则很难确定失语症的类型。对这种临床表现与CT显示不相符的问题,目前认为可能与CT在病变不同时间拍摄有关,也可能与患者存在不同的脑血管侧支循环供应而导致程度不同的代偿有关。

语言障碍的治疗方法有哪些

语言障碍的治疗方法有哪些?即使是不同语言的人进行交流,我们都能在一定程度上有所沟通。无国界的交流不仅让我们体会到异国的风情,还能拓宽我们的视野,让我们了解到更多。患有言语障碍的患者是不是也可以像上述那样进行正常的交流呢?也许可以。但是对于一个病患者而言,正常的交谈才是他们所梦寐以求的。因此,言语障碍的治疗方法对于他们而言,是最迫切想要了解得到的。下面我们就来看一下相关的疗法介绍吧。

治疗:

1.成人由局限性脑或周围神经病变所致的言语障碍,主要是针对原发病进行治疗,在康复期则是进行语言训练。

语言障碍的治疗方法有哪些
语言障碍的治疗方法有哪些

2.对由于发育延迟而引起的语言障碍,有表达性和感受性语言障碍两种。感受性语言障碍者,重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者,重点在于训练患儿模仿别人讲话,父母最好也参与训练。

3.表达性语言障碍者预后良好,不经治疗也可随年龄的增长逐渐获得语言能力,但学习可能出现困难。感受语言障碍者预后较差,专门训练后语言能力可能有不同程度的恢复。轻症患儿恢复较好,重度较差。严重者同时伴部分听力损害者,几乎不可能治愈。

语言障碍的治疗方法有哪些?在以上的疗法介绍中,我们可以发现患者的病情若然是较轻的话,那么在结合治疗以及他人的言语训练等,经过一段时间也能逐渐恢复正常;然而病情严重的患者,他们的情况就不那么乐观了。因此小编在这里建议患者朋友们一旦发现疾病,就应该马上进行医治,避免拖延的情况出现。还要争取在最佳的治疗时间内积极配合医治,促进病情的好转。

治疗语言障碍要做哪些检查

治疗语言障碍要做哪些检查?语言就像是一本通行证,我们能够因它而过五关斩六将,一步一步地抵达想要到达的远方。语言也是障碍赛上的跨栏,在我们拼命冲刺的赛道上把我们绊倒。不管语言带给我们的是好是坏,孰多孰少,都是无须追究的。至少我们能够拥有它。对于那些患有言语障碍的人而言,这些就变得很奢侈了。言语障碍的患者在疾病的折磨下等待康复的过程里,所要接受的检查也是不少的。下面我们就来看一下目前针对该疾病的检查都有哪些。

一.检查介绍:

必要的有选择性的检查: 依据可能的病因选择。

1.血常规、血生化、电解质:注意对原发病有诊断价值的特异性改变。

2.血糖、免疫项目、脑脊液检查:如异常则有鉴别诊断意义。

以下检查项目如异常,则有鉴别诊断意义。

1.CT、MRI检查。

2.脑电图、眼底检查。

3.颅底摄片。

4.耳鼻喉科检查。

CT的问世和应用,使人们对失语定位的认识得到了很大的提高。

二.其他介绍:

Kertesz等人发现,患传导性失语的患者有与前后径相关的损伤;命名性失语的患者多有顶叶损伤;而患完全性失语的大多数病例则有超过1个脑叶的损伤。有人研究了失语与CT所示病灶的关系后发现,与失语有关的皮质区是Broca区、Wernicke区、缘上回和角回,分别位于Brodman44、22、40和39区;Broca皮质代表区位于左外侧裂前,侧脑室前角下方;Wernicke代表区位于左外侧裂后,至左侧脑室三角部外侧;缘上回和角回位于顶叶左侧脑室体后部。

一般认为,小的损伤可致轻度失语。各型失语症在CT上看到的病变位置是比较一致和可靠的,失语类型可能预示损伤的部位,但反过来,从病变的位置则很难确定失语症的类型。对这种临床表现与CT显示不相符的问题,目前认为可能与CT在病变不同时间拍摄有关,也可能与患者存在不同的脑血管侧支循环供应而导致程度不同的代偿有关。

治疗语言障碍要做哪些检查?借助着现代医疗技术的帮助,患者们得以一一确认言语障碍的发展态势,医务人员也能够因此来调整治疗的方案,使得患者在针对性的有效治疗之下逐步康复。而在这一过程中,我们都要给予彼此耐心和关心,帮助患者尽快好起来,让我们一起期待患者们重新绽放言语魅力的那一天吧。